автор квеста
студентка ИИПСН направления подготовки
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки):
История и Обществознание
Ю. С. Каминная
Организация квеста «Галерея городов-побратимов Петрозаводска»
Организация учебной и внеучебной деятельности в виде квеста представляет собой активную форму обучения учащихся с целью повышения интереса к учебной информации.
Технологическая карта квеста
|
Название квеста |
Галерея городов-побратимов Петрозаводска |
|
Предметная направленность квеста |
Квест по дисциплинам «Моя Карелия» (9 класс), «История Карелии» (11 класс). |
|
Цель |
Формирование умения в ходе выполнения заданий квеста применять исторические знания по темам «Монументальное искусство и скульптура» (9 класс) из раздела «Культура Карелии XX века» и «Общественно-политическая жизнь в 1960-1980-е годы» (11 класс). |
|
Задачи |
Личностные -сформировать интерес учащихся к изучению краеведческого материала -способствовать формированию культурной эрудированности учащихся через призму изучения краеведческого материала -способствовать формированию знания основ культурного наследия России на примере истории Республики Карелия. Метапредметные -способствовать формированию умения выполнять аналитическую деятельность, производить анализ информации в ходе выполнения заданий квеста -формирование умения применения знаний для решения нестандартных задач учащихся -способствовать развитию коммуникативной компетентности учащихся с целью достижения учащимися желаемого результата в ходе выполнения групповой работы -способствовать формированию умения организовывать учебное сотрудничество учащимися в ходе выполнения заданий квеста. Предметные -способствовать формированию умения применения факто-событийного материала для выполнения заданий квеста. -способствовать формированию умения производить анализ, систематизировать и обобщать факто-событийный материал для ответов на вопросы и задания квеста. |
|
Продолжительность |
1 час |
|
Ресурсы |
Листы бумаги и ручки (для отметок прохождения учащимися станций организаторами этих станций в путевых листах участников), планшет или ноутбук (для показа видео на стартовом этапе прохождения квеста учащимися), памятные призы для учащихся (например, предметы школьной канцелярии). |
|
Целевая аудитория |
Учащиеся основной и средней школы, жители и гости столицы Республики Карелия. |
|
Основная идея |
В ходе прохождения квеста учащиеся должны будут угадать скульптуры, которые были подарены Петрозаводску городами-побратимами. Это позволит закрепить материал об истории появления скульптур-подарков городов-побратимов Петрозаводска на набережной. Для учащихся из районов Карелии подобный квест может стать викториной, благодаря которой они узнают информацию о столице Республики Карелия в новом интересном формате игры. |
|
Организация квеста |
Участники квеста делятся на команды, которые продвигаются по заданному маршруту. Команды выбирают капитана, формулируют свой девиз. Капитанам команд выдаётся путевой лист с нумерацией прохождения станций. В зависимости от количества участников команд (не более 5-ти человек) порядок прохождения станций может варьироваться. На каждой станции (станция у определённой скульптуры) стоит куратор станции, который выдаёт команде задания для продвижения по маршруту, а также делает отметку в путевом листе участников о прохождении станции. В случае возникновения затруднений у учащихся в ходе выполнения заданий, куратор станции должен помочь учащимся найти правильные ответы с помощью подсказок. На прохождение одной станции выделяется 5-7 минут. Задания квеста представлены в виде ребусов, загадок, стихотворений, вопросов, ассоциативных рядов и пр. Квест должен проходить на Онежской набережной. |
|
Результат прохождения квеста |
По завершении прохождения квеста каждая из команд получает подарки. Для обеспечения соревновательного компонента для учащихся, победившей команде могут быть выставлены положительные оценки по темам «Монументальное искусство и скульптура» (9 класс) из раздела «Культура Карелии XX века» и «Общественно-политическая жизнь в 1960-1980-е годы» (11 класс). После прохождения квеста учащиеся проводят рефлексию, в ходе которой необходимо отразить следующие положения: -насколько сложным было прохождение квеста -насколько интересным было прохождение квеста -что получилось и что не получилось выполнить в ходе прохождения квеста. |
Пример оформления путевого листа команды-участницы квеста:
Название команды________________________________________________
Состав команды:_________________________________________________
Капитан команды:________________________________________________
Девиз:__________________________________________________________
|
Номер станции |
Правильный ответ участников (должен быть вписан участниками квеста) |
Отметка куратора станции |
Время прохождения станции |
|
Время начала маршрута |
12.00 |
||
|
Станция 1 |
|
|
12.05 |
|
Станция 2 |
|
|
|
|
Станция 3 |
|
|
|
|
Станция 4 |
|
|
|
|
Станция 5 |
|
|
|
|
Станция 6 |
|
|
|
|
Станция 7 |
|
|
|
|
Станция 8 |
|
|
|
|
Время окончания маршрута |
12.50 |
||
|
Общее время прохождения маршрута |
50 минут |
||
Методические рекомендации по организации квеста
Перед началом прохождения квеста необходимо произвести организационный этап:
1.Разделить учащихся на команды.
2.Команды должны придумать название и девиз, которые они должны будут прописать в путевом листе. Кроме того, учащиеся 9 классов могут придумать кричалку, которую они будут использовать в ходе прохождения станций.
3.Команды должны выбрать капитана и сформулировать девиз.
Расположения станций на маршруте квеста
Порядок и время прохождения станций могут быть определены таким образом, чтобы участники разных команд не пересекались на одной станции одновременно. В связи с этим для каждой команды возможно индивидуальное выстраивание порядка прохождения станций. При этом важно, чтобы все команды прошли одинаковое количество станций, а последовательность прохождения не требовала от участников команды длительных по времени и расстоянию передвижений между станциями.
Предложенный вариант квеста также может быть организован таким образом, чтобы участники команд пришли в разные финишные станции (например, для одной команды финишная станция – скульптура «Единство», для другой – скульптура «Тюбингеннское панно»), в соответствии с этим одна из команд проходит станции в обратном порядке (см. рисунок «Расположения станций на маршруте квеста»).